从事教学科研工作久了，还能不能常常拥有那种发自内心的怦然一动？不是课题结题或是论文发表的成就感，也不是教学比赛获奖带来的短暂荣光，而是纯粹澄澈的欢喜，就如下乡归途邂逅漫天舒展的晚霞，山间路旁偶遇肆意盛放的野花，愿意为此放慢脚步，心生赞叹。

然而，日常备课授课、打磨课题、完成咨政，各项任务接踵而至。有时容易陷入功利的思维，对工作应付了事，甚至以评职称、职级晋升作为主要目标。内心慢慢生出一层隔膜，对教研事业本应有的热爱、敬畏与执着悄然消减，渐渐对鲜活的工作缺少主动投入。

一个人精神上的老去，未必始于鬓边生出白发，而是面对讲台，很难再撩拨起心底那一阵“怦然”的感觉。

近期，我参加省委党校（湖南行政学院）2026年秋季学期习近平新时代中国特色社会主义思想师资专题培训班，这次学习带给我太多怦然一动。资深的党校教育前辈，即便深耕教研多年，依旧对教学科研葆有一份“生猛”。过去谈起他们取得的成绩，我们习惯归因于勤奋、坚韧。细细体悟才明白，更可贵的是历经岁月沉淀，面对讲台、面对科研，始终保留着一份热忱鲜活。

从前辈的治学风范中，有三种品质值得我们学习，帮助我们对抗职业生涯里悄然滋生的“精神初老”。

第一种品质：别急着轻易说“我已经懂了”

从事党校教学久了，最易滋生职业惯性与认知惰性，形成固化的教学思维与认知框架。面对新的理论阐释，我们常常下意识地判定“我都懂、我都会”。这种盲目自洽的心态，是党校教师最典型的“精神初老”，也是制约教学水平提升的核心症结。很多时候，我们的授课停留在就理论讲理论，内容干瘪、表达生硬，难以引发学员共鸣，看似通晓理论，实则功底浅薄、悟得不透。

“如何讲好党校课程”课堂上，授课老师的经验分享，让我真正读懂了何为党校教师的深耕与坚守。怎么坚持“用学术讲政治”？老师说“一个问题追问三遍就清楚了”。比如讲到如何讲清楚新质生产力，首先要弄清楚什么是生产力，在这个基础上再去追问“新”是什么意思、为什么要提、怎么着手推进。这种溯源式、追问式教学，让每一堂课都有新意、有深度、有逻辑，真正实现与学员的思想同频、情感共鸣和认知共振。

真正的理论功底深厚，从来不是自以为的“全部懂了”，而是深知学无止境、理无穷尽。真正的理论自觉，不在于用固有旧认知覆盖新现实，用旧经验评判新情况，而在于阅尽千帆依然保有谦卑求知的热忱，始终以敬畏之心对待教学，这样才能彻底对抗认知固化、抵御职业倦怠。

第二种品质：不必非要等候重大选题，才看见价值

我们做教研与决策咨询，常常会陷入狭隘的价值误区，只看重重大课题、重点项目；而基层日常的见闻却被忽视，不予深究。这种功利化的思维，让我们错失了鲜活的研究素材，也让内心的感知力逐渐钝化。

一位深耕县域发展研究的老教授的治学实践，让我读懂了细微处见真知、日常中觅前沿的教研智慧。在县域发展研究领域，他跳出传统聚焦土地、资本、产业的固化研究框架，善于从县域人文底蕴、乡土文脉等日常中挖掘研究切口、捕捉理论落点，潜心钻研、持续深耕，创新性提出人文县域经济学研究方向。

一份理论成果的诞生，是源于无数次深入基层的走访，源于对基层民俗文化、民生百态、发展肌理的细致观察与深度思考。他用数十年科研实践证明，真正的学术突破，不局限于规划好的重大课题，更多藏在基层乡土日常的细微之处。

基层哪里时时刻刻都是宏大命题？更多打动人心、富有研究价值的素材，恰恰散落在细碎日常之中。做党校教研，我们要学会于细微处洞察时代，于烟火中读懂民心，于平凡中挖掘学术前沿；不被功利标尺局限视野，不要把鲜活的、珍贵的研究素材看小了。

第三种品质：守护一份长久的热爱，允许喜欢慢慢沉淀

在教研工作中，我们常常陷入浮躁节奏，一味追逐热点议题、跟进政策新风，沉迷短暂的新鲜感，却不愿沉下心深耕一个领域、坚守一份热爱。这种浅尝辄止的治学状态，难以沉淀扎实的研究能力，慢慢消磨职业热忱，是党校教师滋生“精神初老”的重要原因。事实上，教研的长久生命力，从不源于跟风逐新，而在于长久热爱、坚守与深耕。

聆听浙江省委党校一位教授的授课，我深受触动。他深耕教研多年，学术底蕴深厚，本可安于既有成果、固守舒适领域，但始终心怀教育情怀，保持探索求知的热忱，打破了“年长必守旧”的固有认知。面对数字化与AI赋能的时代浪潮，许多中青年教师尚且观望犹豫、不愿突破自我，他却主动拥抱新生事物，潜心钻研人工智能技术，积极探索AI赋能党校备课授课、课题研究、咨政献策的应用路径，以高龄之躯开拓教研新领域、赋能教研新发展。

这份历经岁月沉淀的热爱，远比转瞬即逝的热点新鲜感更为珍贵。真正的职业坚守，是不困于过往成绩、不惧于全新挑战，既能深耕传统治学领域、守住育人初心，又能紧跟时代步伐、勇于创新突破，让教研事业始终保有鲜活生命力。

从事党校教师这份职业，更需要给自己保留“不带功利”的热爱。它不一定直接产出成果，却是对抗精神倦怠、抵御精神初老的良药。这份藏在心底的热爱，会在疲惫忙碌的时刻提醒自己，还记得当初为什么走上三尺讲台，还记得最初打动自己的是什么。守住这份念念不忘，我们才可以始终带着一颗鲜活热忱的心，继续行走在理论宣讲与基层调研的路上。

愿历经千帆，初心依旧滚烫如初。

【作者：郑洪 省委党校（湖南行政学院）2026年秋季学期习近平新时代中国特色社会主义思想师资专题培训班学员，怀化市委党校公共管理教研部主任、副教授】